Week 8 陳志銘老師的數位學習

Week 8 數位學習相關研究

陳志銘老師這週所帶來的數位學習內容很有趣，提到了許多新科技運用在數位學習上，像是拿著PDA到圖書館學英文這種情境式的遊戲，或是為學生而設計的英語學習機，這些研究聽起來都比較實務，並且可以直接看到學習的成果，讓我覺得不太像是研究，而像是去研發或是配合一種新的科技(雖然研究根本上的目的就是運用在生活上)，來讓數位學習更加完善，這些都是活用的知識，讓我很感興趣。

尤其是老師有提到數位遊戲在現在是不可或缺的多媒體產品，更是我想關心的議題，目前已經有許多人在做數位遊戲與數位學習相關的研究，像是虛擬實境的學習，就有人拿來當作醫療(模擬手術)、軍隊訓練(射擊遊戲)的輔助工具。另外老師也提到了許多目前新的科技，將來可以運用在數位學習上的：

• 環境，RFID感測器、網路、生物資訊
• web 2.0技術：wiki、blog、rss
• 電腦遊戲vs教育
• 虛擬實境、擴充實境
• 人工智慧

可惜陳志銘老師對關於遊戲式學習的議題所討論的不多，但陳老師在其演講中也有提出一些觀點是值得讓我們思考的。例如數位學習，他認為這在當初翻譯時就翻得不好，應該將Digital-learning改為Learning-digital，因為目前國內的情況，都太過強調數位學習的「數位」，而較忽略了「學習」的本質，太多人關心「技術」而不是真正使用此技術的目的。但陳志銘老師雖然關心技術，但卻關心學習與數位技術的結合，例如他與政大附中合作的使用PDA學習英文單字的案子，就可以看到一個非常實驗性、實際的一個研究，讓研究變多更多元，更有趣，而不是單單只在技術的突破與理論的發展而已，這讓我看到了研究的不同面貌。

此外，以上的例子也可以運用到其他的名詞，例如數位圖書館(Digital library)、數位XXX等，其實都應該把digital給放在後面，因為應該強調的是運用數位這技術的本身，而不是在探討技術。

最後，陳老師提出一些未來可以繼續發展的研究，如情境感知系統、RFID等等與數位學習的結合，老師舉了一個例子，有研究將生理資訊感測，放到研究生與指導老師的Meeting中，學生那端除了顯示視訊，同時也連接上了生理資訊感測，這讓老師的這端可以同時得知學生的生理與心理反應，進而控制交談的內容與步驟(不過這聽起來很可怕..想甚麼老師都可以得知..)，或許類似的研究可能成為未來研究的趨勢也說不定。